التربية الجنسية في الطفولة المبكرة ومراحل النمو

إن هويتنا الجنسية تتكون بشكل عشوائي سليقي إلى أن تصبح وبحكم النمو والتعلم الاجتماعي موجهة وتابعه لقوانين اجتماعية خاصة بكل مجتمع. أي أن النمو الجنسي يخضع لقوانين النمو العامه فهو يتطور مثلا من العام إلى الخاص. يحرك الطفل جسمه بشكل عشوائي وفقط مع النضج والنمو والتدرب (التعلم) يحرك الطفل يده أو رجله بشكل منفرد. ثم يحرك أصبح يده بشكل موجه. في مرحله متقدمه أكثر يستطيع الطفل استعمال أجزاء الجسم المختلفة بوظائف محدده، كذلك النمو الجنسي، فهو يسير من العام إلى الخاص. يستكشف الطفل جسمه بشكل عشوائي ومن خلال التجربة يتعرف على أعضائه بما فيها أعضاؤه الجنسية. ومع المدة يدرك الصفات المميزة لكل عضو وفي مرحله لاحقة فقط يستعملها بشكل وظيفي. يمر مسار النمو هذا في مراحل محددة.

كان فرويد من أوائل الذين حاولوا التعرض إلى مراحل النمو الجنسي لدى الأطفال. وقد قسم هذه المراحل إلى خمس مراحل أساسية (الفمية، الشرجية، القضيبية، الكمون، الأعضاء الجنسية). وعلى الرغم من أن هذا التقسيم قد لاقى العديد من الانتقادات من قبل الباحثين. فلا يزال النمو الجنسي مرتبطا لدى الكثيرين بتحليلات فرويد، لأنه كان أول من فتح هذا المجال للبحث والنقاش.

سنحاول هنا ربط النمو الجنسي بمراحل النمو العام والتعرض إلى الصفات المتعلقة بالنمو الجنسي، والمميزة لكل فتره عمرية والتي من شأنها تحديد هوية الطفل الجنسية خلال مسار النمو، وذلك مع العلم أن وتيرة نمو الطفل جنسيا تختلف من طفل لآخر. رغم أن وتيرة النمو فردية غير أنها تمر بمراحل عينية متلاحقة ومتتابعة وكل فترة تحتوي سابقتها وتبني عليها.

قبل التعرض إلى مراحل النمو الجنسي في مرحلة الطفولة المبكرة التي تتحدد بالفترة ما بين الميلاد والدخول إلى المدرسة، أي سن 5-6 سنوات نؤكد مع الباحثة النفسية s.Isacs على:

* الحياة الجنسية تبدأ من لحظة الولادة بل قبل ذلك.